高中一年级新生要依据我们的条件，与高中阶段学科常识交叉多、综合性强，与考查的常识和思维触点广的特征，找寻一套行之有效的学习技巧。今天智学网为各位同学整理了《高中一年级历史必学三重点知识总结》，期望对你的学习有所帮助！
1.高中一年级历史必学三重点知识总结
伽利略：通过实验证实，外力并非保持运动状况是什么原因，只不过改变运动状况是什么原因。他还发现了自由落体定律等物理学定律;开创了以实验事实为依据并具备严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和进步奠定了基础。
牛顿：在伽利略研究基础上，英国科学家牛顿确认了物体宏观运动的规律。1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书，创立了牛顿力学体系，即经典力学体系。
A内容：提出了物体运动三大定律和万有引力定律。
B特点：以实验为基础、以数学为表达形式。
C意义：他把地球上的物体的运动和天体的运动概括在同一个理论之中;这一体系对讲解和预见物理现象，具备决定性的意义。后来，依据万有引力定律，大家发现了海王星等。
知道爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论
爱因斯坦创立相对论：20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出了相对论，包含狭义相对论和广义相对论。
A狭义相对论：觉得物体运动时，水平会伴随物体运动速度增大而增加，同时，空间和时间也会伴随物体运动速度的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应。
B广义相对论：觉得空间和时间的性质不只取决于物质的运动状况，也取决于物质本身的分布状况。
普朗克的量子论：1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说，这一假说宣告了量子论的诞生。
理解相对论、量子论提出的意义
相对论提出的意义：相对论的提出是物理学范围的一次重*。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。它也进步了牛顿力学，将它概括在相对论力学之中，推进物理学进步到一个新的高度。
量子论提出的意义：量子论使人类对微观世界的基本认识获得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有收获的科学理论之一。它与相对论一块，构成了现代物理学的基础。
相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。它们的提出，不只推进了物理学自己的进步，而且开阔了大家的视线，改变了大家认识世界的角度和方法。
2.高中一年级历史必学三重点知识总结
春秋战战国时期的百家争鸣
知道诸子百家里道、儒、墨、法诸家的代表人物
道家：老子、庄子;
儒家：孔子、孟子、荀子;
墨家：墨子;
法家：韩非子
理解孔子、孟子、荀子的主要看法
孔子：
①孔子的主要收获：春秋晚期鲁国人。中国古时候大思想家和大教育家。儒家学派开创者，首创私人讲学，晚年编订古时候文化典籍。孔子收拾的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，后称为“六经”。
②孔子的主要看法：
A孔子思想的核心是“仁”。他觉得仁就是爱人，需要人与人之间要互相爱惜，融洽相处;达成“仁”，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。
B强调统治者要以德治民。反对苛政和任意刑杀。
C倡导“克己复礼”。期望恢复西周的礼乐规范，使每一个人的行为符合礼的需要。
D倡导“有教无类”。
孟子：
A倡导实行“仁政”。B提出“民贵君轻”的民本思想。C倡导“性善论”。
荀子：
A倡导统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人;B提出“君舟民水”的论断。
C提出“性恶论”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。
经过孟子、荀子对儒家思想的总结和改造，战国后期，儒学进步成为诸子百家里的蔚然大宗。
3.高中一年级历史必学三重点知识总结
古时候中国的科技创造
知道古时候中国四大创造的产生及外传
XX、指南针、造纸术和活字印刷术等四大创造是中国古时候有代表性的科技收获。
造纸术：西汉前期，中国已经有了纸。105年，东汉蔡伦改进造纸术，人称“蔡侯纸”。造纸术的创造与改进，是书写材料的一次伟*。
指南针：世界上最早的指南仪器是中国在战国时期创造的“司南”。后来，大家借助磁铁指南的特质，制成指南针。北宋时，指南针应用于航海。
XX：中国古时候炼丹家在炼制丹药时创造了XX。唐末，XX开始用于军事。最早的XX武器有突火枪、火箭、火炮等。宋朝时，军事上广泛用XX。
印刷术：隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。宋代是雕版印刷的黄金年代，大家已经用了彩色套印技术，11世纪中叶，XX创造了胶泥活字印刷术。
认识古时候中国四大创造对世界文明创造的贡献
造纸术、指南针、XX和印刷术的创造是中国对人类文化进程的伟大贡献。四大创造传入欧洲将来，对欧洲社会和文化的进步作出了伟大贡献。在古时候中国“四大创造”中，纸的创造影响最为久远，对文明进步和社会进步的积极推动作用也最为显著。
四大创造问世将来，渐渐走向世界。造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的进步。XX传入欧洲后，推进了欧洲XX武器的进步，使骑士阶层日益衰弱，还促进了欧洲采矿业和金属制造业的进步。指南针的用法促进远洋航行，迎来地理大发现的年代。印刷术大大推进了文静复兴和宗教改革，促进大家思想的解放和社会进步。
4.高中一年级历史必学三重点知识总结
学习西方、寻求变革
知道魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想
林则徐、魏源是地主阶级的代表人物，严复、康有为、梁启超是资产阶级维新派的代表人物。
魏源：编撰《海国图志》，讲解了“师夷长技以制夷”的思想。明确提出了向西方学习的具体内容、办法和目的，引导大家关注世界形势，对当时的思想解放有要紧启迪用途。
林则徐：近代中国开眼看世界的第一人。在广东主持控烟期间，编译出《四洲志》、《各国律例》等资料。
严复：翻译出版《天演论》，宣传社会进化论思想。指出XX君主皆为“大偷窃国”，倡导国家是人民，王侯将相是人民的公仆。
康有为：著有《新学伪经考》《孔子改制考》;借用经学的外衣，否定君主XX，宣传维新变法的必要性和合理性。他的思想被叫做“思想界之一大飓风”，“火山大喷火”。
梁启超：发表《变法通议》，抨击XX的害处和顽固派的因循保守，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。
认识维新变法思想在近代中国社会进步进程中所起有哪些用途
资产阶级维新派反对XX，倡导兴民权，倡导新学，起到思想启蒙有哪些用途，促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放时尚。
5.高中一年级历史必学三重点知识总结
1.汉武帝时期的内朝、外朝规范及刺史规范
①内外朝规范：吸取汉初“七国之乱”诸侯势大乱国的教训;为强化皇权削弱相权、强干弱枝、巩固统一的需要。皇帝亲信组成内朝，成为朝廷的决策机构;三公九卿成为外朝，中朝成为皇帝直接控制的中枢决策机构。
②刺史规范：为加大中央对地方王国的控制，预防地方叛乱，巩固统一。建13个州郡，派位卑网站权重的刺史监察诸侯王和地方。东汉称“州牧”，掌军政大权，成为州的长官。借鉴汉初“削藩令”的做法，汉武帝的“推恩令”成功地削弱了地方王国的权势，强化了中央对地方的直接管辖。
③优势和弊端：加大了中央集权，巩固和进步了大一统，促进了社会经济的进步;但皇帝权力过于集中，导致后来外戚和宦官专权。
2.隋唐时期的三省六部规范
①三省职权：决策机构：中书省;审核机构：门下省;行政机构：尚书省;下设六部：吏、户、礼、兵、刑、工六部
②用途：三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提升了工作效率;分割了相权，防止了权臣独揽大权，有益于加大皇权。
3.宋初强化中央集权的手段及特征——强干弱枝
①手段：A、中央：设中书门下省分相权，设枢密院掌军政，并称“二府”。设度支、盐铁、户部“计相”掌财政。B、地方：收精兵，禁军设“三衙”;削将相实权;地方设通判，派文臣知州，派转运使管财。
②用途：达到了强干弱枝、加大中央集权的目的;防止了藩镇割据的局面。但导致了“冗官、冗兵、冗费”的积贫积弱后患。
4.元朝的行省规范
中央：①元废三省，设一省制，作为行政机构，以提升行政效率。②枢密院为军事机构;③设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏区域。
地方：设行省制，省的长官为平章政事;行省规范巩固了中央对地方的管辖，促进了边疆的开发，巩固了大一统的局面，奠定了明清时期的行政区划，影响深远。
中国古时候中央集权规范发展势头：以皇权至高无上的核心;历朝历代积极调整君权与相权，中央与地方的关系。总的来讲：君权不断加大、相权不断分散削弱，地方权力不断消弱、中央权力不断加大;同时，为了强化统治，历代不断调整变革监察体制，选官规范。
自始至终：充斥着皇帝与丞相，中央与地方的矛盾。
这种高度的中央集权，导致地方官对中央和君主的绝对依靠，难免人浮于事。地方没相应的自主权，也很难推行有效的管理。
